2-1 과학자의 연구
주제: 독서의 가치와 중요성
앞으로: 에세이
성격: 독서의 가치와 중요성
특성
1) 다양한 독서 경험 소개
2) 독서의 가치와 중요성이 잘 드러난다.
3) 독서 경험이 자신의 삶에 미치는 영향을 연대순으로 소개한다.
구성
1 (빈둥거리다가 발견한 보물)
백과사전을 읽은 경험을 중심으로 한 이야기
비유적 표현
->백과사전은 보물로 표현되는데 귀중하다는 뜻이다.
(어디까지나 읽어도 재미있다.)
백과사전의 읽기 방법(발췌 읽기)을 나타냅니다.
2 (새로운 세상을 연 책)
동화책을 읽은 경험을 중심으로 한 이야기
(전 세계를 여행하며 그 나라 아이들을 만났습니다.)
-> 책에 등장하는 여러 나라의 문화를 간접적으로 경험하고 인물에 대한 공감으로 읽기
(그 뒤에 숨겨진 이야기를 머릿속으로 꾸며내곤 했지)
->상상력을 발휘하면서 읽는 적극적인 독서태도를 가진다.
3 (생각의 무대가 세계로 확장되었다)
노벨문학상의 전집을 읽은 경험을 중심으로 한 이야기
(배경, 캐릭터의 성격, 사회적 상황, 문화가 다르기 때문에)
->작가가 노벨문학상 전집에서 새로운 취향을 느낄 수 있었던 이유
4 (문학이 이끄는 과학과의 첫 만남)
독서 경험 중심의 이야기
(이렇게 짧은 반쪽짜리 에세이가 이렇게 강렬한 인상을 남겨서 놀랐다)
->예측할 수 있다.
키워드 정보 파악
1. 백과사전
– 그렇게 빈둥거리다 설립하다 그것은 백과 사전~였다. 실제로 그래요 놀이 타고 있는 예복 열었다 타고난 독서광 그것은 아니었다. (당김음) 바닥에 앉아 밖의 거리 보고 그것도 무의미해지다 방 ~에 눕다 뒹굴뒹굴 있다 저것 백과 사전이것 눈에 눈에 띄었다.
– 우연히 백과 사전두번째 펴다 복사 그래요 그때부터 유일한 틈 ~ 후에 저것 서적 착용 살았다. 어느 옆 펼쳐도 읽을거리 꽉 찼다. 두더지 나는 몰랐다 사리 알다 쓰러지는 재미있게 사고 지도 실패한 재미있게 준, 풀 컬러 그림까지 휴대 있다 더 흥미진진했다.
백과사전과 관련된 소유하다 일화 배달하다 백과사전에서 받았다 영향 ~에 대한 설명했다.
2. 전래동화 전집
– 세계 동화 완전한 작품은 어머니 알다 분까지 사신 책이야, 우리 집 책장에 연결 그날부터 나 사로잡다 말아 올린. 자연 내부에 ~에 네가 원하는만큼 뛰어다니다 원하다 휴가만 기다렸다 나에게 새로운 세계 열려 있는 계산되었다.
– 이것 세계 동화 완전한 작품은 중학교 때 학교에 가다 새로운 소설 만지다 이전까지 나의 세상이었다. 수없이 읽다 또한 읽다. 저것 여기요 깃발의 주인공 가 되었다 많은 경험 하는 동안 포켓 들어올리다 갔다. 세계 동화 완전한 작품두번째 만나다 전- 나오다 만났다 ~ 후에 그래요 변경. 간단히 말하다 그때까지 한 번도 없었다 사적인 세계 만들어진, 상상력이 풍부한 범위 넓어졌다 내가해야합니까?
세계 동화 전체 컬렉션 ~을 통해 생각의 폭 확대 소유하다 가치수업 개성두번째 만들다 가자 완료 에게 ~에 대한 설명했다.
3. 노벨문학상 전집
– 문학 일부 세계 엄청난 권한 자랑스러운 노벨 문학상은 왜 어느 작품 타고 있는 ~이든 나는 궁금했어. 시인 꿈 ~이다 소년으로서 너무 많은 자연스러운 질문 그렇죠?.
– 노벨 문학상 일하다들었다 나에게 또한 다른 세계 열어 봐 준. 그때까지 책 읽다 감상적인 부분 감동 풀다 기본 그랬다면 노벨 문학상 완전한 작품은 그와 함께 함께 다른 나라의 역사 포함 여러 개의 가지 지식과 정보 얻다 해 준. 하지만 ~이다 ~ 동안 나의 정신세계 더 크기가 큰 세계로 움직이는 갔다.
노벨문학상을 통해 문학적 감수성~와 함께 지적 호기심무엇을 채울 수 있었는지 설명하십시오.
4. 모닥불과 개미
– 하지만 실제로 나의 주목 현이 있는 소설보다 책 뒤에서 스레드 <모닥불 개미>라는 에세이였습니다.. 반 페이지 저것 짧은 수필 이것 나의 내 머리에 이와 같이 강한 인상 떠나다 라인은 아직 아님 나는 몰랐다.
– <모닥불 개미> 일반적인 개미도 나 가지다 가졌다 수수께끼 가운데 하나였다. 저것 개미 이해하다 완료 순간, 그래요 이것 장학금 두번째 영원히 나는 공부할 것이다 결정했다.
<모닥불 개미> ~을 통해 소유하다 도중에 사회생물학두번째 결정하는 그것은 설명했다.
자신을 표현하는 방법 찾기
1. 글의 성격과 글쓴이의 태도에 대한 이해
– 우정, 사랑, 정당성 와 같은 주제 주사 공식 ~ 아니다 이동하는 동안 깨닫다 해 기부 <사랑의 학교>~이다 어른들에게도 다시 한 번 읽다 바라보다 추천하다 원하다.
동화야 음또한 읽다 깨닫다 가치 말하다 생각
– 좋은 그 책 언제 심지어 읽기 그때에 새로운 감탄시키다 기부 될거야, 저것 사람들의 삶에 거대한 영향을 미치다 미친 물건 모두 시금 나는 깨달았다.
독책 가치에 에 대한 작가의 생각
– 또래보다 생각의 너비 확대 깊이 심화 또한, 창의적으로 생각하다 숫자 있다 베이스와 시인 꿈꾸는 감광도 오직 들었다 또한 저것 서적 감사했습니다.
독서 ~을 통해 저자 얻은 물건
전개 방식: 시간이 지남에 따라 진화
– 바닥에 앉아 밖의 거리 보고 그것도 무의미해지다 방 ~에 눕다 뒹굴뒹굴 있다 저것 백과 사전이것 눈에 눈에 띄었다. 아마도 초등학교 4학년 주변이었을 것입니다 될거야.
– 세계 동화 전체 컬렉션 중학교 때 학교에 가다 새로운 소설 만지다 까지 나의 세상이었다. 수없이 읽다 또한 읽다. 저것 이야기 필드 주인공 가 되었다 많은 경험 하는 동안 생각 포켓 들어올리다 갔다.
– 고등학교에서 새로 등록됨 나의 엄마에게 노벨 문학상 수상 경력에 빛나는 작가의 문학 컬렉션두번째 사다 졸음 그녀의 가족을 잘 알지만 전집을 너무 원해서 그녀의 어머니에게 빌었습니다.
– 후에도 해가 갈수록 노벨 문학상 수상 경력에 빛나는 집 출판될 때 하나 부피로 구입하다 저것 전체 컬렉션에서 넣어 넣어 했다. 그들 중 하나 솔제니친의 그것은 작품이었다.
시간의 흐름 속에서 팔로우 작가의 독서 경험 보여주다
다른 표현 방식
– 아무것도 아님 하지 점 ~ 아니다 정시에 우리 영혼과 가슴 새로운 물건 수용하다 만들다 내일 필드 일하고 있는 물건하지만 내 말은.
휴식을 취하다 술 취한 에게 에 대한 작가의 긍정적인 시간 비유적으로 드러내다.
날마다 정신 자발적인 도로 펼친 옆 읽다 바라보다 마당 가득한 석양의 노을 물들인 했다.
시간의 흐름 풍경에 에 대한 비주얼 설명으로 나타내다